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当你想到学习的时候，你会想到什么场景?
传统的企业培训通常以讲座形式进行．可能会接触到一些材料，但这不是培训方法的核心。
体验式学习是传统学习方式的另一种选择。
体验式学习将学习者置于学习过程的最前沿，让他们自己体验材料。
让我们来探索什么是体验式学习，它的优点和缺点，以及它如何使组织中的人受益。
什么是体验式学习?大卫·科尔布是谁?
体验式学习包括用实际经验教授新概念开发和唤醒人的潜能而不是使用传统的讲课方式。
David Kolb在1984年首次提出了体验式学习理论。大卫·科尔布是一位心理学家和教育理论家。你可以访问他的理论版本在2011年更新了．
通过经验的转化来创造知识的过程。知识是对经验的把握和转化相结合的结果。”
科尔布的学习理论不同于其他的学习模型。认知理论强调心理过程而行为理论则不考虑主观经验。
相比之下，体验式学习理论采取了一种整体的学习方法。
根据这一理论，影响学习过程的因素有几个，包括:
- 环境因素
- 认知
- 情绪
- 过去的经验
通过这种类型的学习，教育者将有目的地与他们的学习者进行真实的体验，而不是就一个话题对他们进行说教。他们还会鼓励集中思考。
体验式学习可以应用于高中和高等教育。但它也可以用在工作环境中。
体验式学习周期的四个阶段
体验式学习不是一蹴而就的。相反，它分为四个阶段。让我们来看看体验式学习过程是如何工作的，并看一些体验式学习的例子。
第一阶段:具体体验
在学习的这个阶段，与人在日常生活中的真实互动是关键。
在这一点上，学习者还没有一个系统的方法来解决他们的现实世界的问题或处理情况。相反，他们会依靠自己的感觉。
在这个阶段，重要的是要保持开放的心态和灵活地改变学习环境。举个例子。假设员工是通过领导力培训．
在这个阶段，个体可能会分成小组，完成一项具有挑战性的任务。他们需要练习领导能力在真实的经历中。
第二阶段:反思性观察
这个阶段的重点不是做什么。相反，它是关于反思的。
一旦学习者到了学习周期的这个阶段，他们就能够从不同的角度理解情况。他们可以用自己的思想和感觉来观察学习情况。
从他们的角度来看，他们可以形成自己的观点。
让我们继续前面的例子。在完成一项任务后，每个参加培训的人都可以反思自己的表现。他们可以和培训主管讨论这次培训的情况。
此外，他们可以观察哪些进展顺利，哪些不顺利，以及他们认为自己可以如何改进。
第三阶段:抽象概念化
抽象概念化不是像第一阶段那样使用感觉来学习，而是使用理论、逻辑和想法。这些是用来理解一个问题或一种情况。
在这个阶段，学习者可以使用系统的计划发展自己解决问题的理论。
在领导力培训的例子中，个人可以将他们在活动中的经验与他们所拥有的任何其他可以应用于该情况的知识联系起来。
第四阶段:积极实验
在这个阶段，学习者再次在真实、活跃的情境中进行实验。
他们将自己的行动和学习建立在第一到第三阶段的经验之上。
学习者可以采取实际的方法来思考什么会比他们在第一阶段已经尝试过的更好。
在领导力训练中，个体会回到第一次练习。但他们会根据第二和第三阶段产生的想法，尝试新的方法来解决具有挑战性的任务。
一旦这个阶段结束，学习者可以回到第一阶段的具体经验。
体验式学习的主要目标
体验式学习的设计有四个具体目标。让我们每一个都过一遍。
1.机构
因为学习者有真实的经历，所以他们对学习过程拥有自主权。
结果，他们被赋予了发挥创造力的权利以及寻找解决问题新方法的求知欲。
2.能力
体验式学习为学习者提供各种语境来测试他们的知识。
正因为如此，学习者获得了将他们的知识和技能应用于几个现实世界的能力。
3.归属感
学习者通过这一过程积极参与学习。
他们不仅能感受到与同龄人和学习老师的联系，还能感受到与学习材料本身的联系。
4.未来的机会
体验式学习使学习者能够对不同的情境进行反思并建立理论。
这些技能可以帮助他们找到并联系到未来的学习机会。他们是学会如何学习．
九种体验式学习方式
体验式学习并不一定要以同样的方式适用于每个人。Kolb解释说你可以使用几种方式来实现体验式学习．
以下是九种体验式学习方式，你可以根据自己的组织来进行调整:
1.反映
练习反思风格的人会在别人采取行动时耐心地倾听。
为了使用这种风格，学习者需要保持开放的心态，以便从多个来源收集信息。
这种风格允许学习者从多个角度看待问题。
2.启动
采用初始风格的学习者不怕失败。他们会尝试一种方法，如果失败了，就会尝试新的方法。
不用担心他们先失败了。
喜欢这种风格的学习者可以抓住机会毫不犹豫地学习。
3.代理
使用这种表演风格的学习者通常是自信的，专注于成就。他们也很守时和勇敢。
如果他们有最后期限，他们会及时找到解决问题的方法。当他们致力于一个目标时，他们就会保持联系。
这种类型的学习者擅长用有限的资源解决问题。华体会手机登入
4.想象
那些使用想象风格的人通常是富有创造力的典型的领导者是有同理心的吗．他们也会关心和信任他人。
正因为如此，他们有自我意识，也会在学习过程中对他人产生共鸣。
他们喜欢帮助别人解决问题，并为未来提出愿景。
与其他人相比，拥有这种学习风格的人在模棱两可的情况下也会更自如。
5.思考
那些使用思考式学习方式的人是有条理的，但持怀疑态度。他们用逻辑来进行辩论。
在分析问题时，他们也更喜欢使用定量工具。
这种风格的学习者可以有效地表达自己的想法。此外，他们可以自己做出判断。
6.分析
分析型的人需要有条理和精确。
这些人都是计划者。他们喜欢手头有所有的信息，以了解全局，减少错误。
他们还会用批判性思维来分析情况。
7.决定
使用决定型的学习者可以一次专注于一件事，并全身心地投入其中。
这些学习者对经历有现实的看法。他们也很负责，很直接。
喜欢这种风格的学习者可以为他们的问题找到实际的解决方案。
8.平衡
使用平衡风格的人可以弥合人与人之间的差异。
这些学习者足智多谋，适应性强．他们可以很容易地发现情况中的盲点。
9.经历
体验式学习者专注、直观。他们最擅长团队合作和建立人际关系。
这些学习者也能自如地表达自己的情绪。
支持和反对经验学习理论的争论
不是每个人都同意体验式学习是最好的学习方式。
体验式学习的好处
根据科尔布的研究，一个人的学习风格和他们在大学选择的专业之间是有关联的。
这表明，使用体验式学习方法，了解他们的体验式学习方式，可以帮助学生找到一个专业和一个适合自己的职业。
体验式学习还可以帮助学习者在学习过程中发现自己的优势。学习者可以根据自己的优势调整自己的学习方式。他们也可以努力克服自己的弱点。
反对经验学习的论据
一些研究表明随着时间的推移，有些人的学习风格并不稳定．这意味着曾经有效的方法可能并不总是最有效的学习方法。
一些批评人士认为，体验式学习方法限制太多。它也未能解决非反思性经验如何在学习过程中有所帮助。
另一些人认为，这一理论未能分析在更大的群体中学习是如何发生的。当一个小组中有很多人的时候，让每个人都积极参与学习的各个阶段是困难和耗时的。
如何实施体验式学习方法:3个有用的建议
想在你的组织中尝试体验式学习方法吗?以下是你可以开始的方法。
1.鼓励学习者互动
创造一个互动的学习环境是体验式学习的关键。你需要做的不仅仅是让老师讲课。
相反，要想办法鼓励你的员工与学习环境互动。
他们自己的实践经验应该有助于他们学习。
给他们一个机会，让他们尝试找到自己的解决方案，并反思结果。然后，他们应该有另一个机会，在他们所学的基础上再试一次。
举个例子。假设你正在教授你的员工一种即将推出的新的项目管理方法。
在解释了方法的基础知识之后，您可以将他们分成组，并模拟他们需要管理的项目。
他们需要拿出真正的解决方案来管理项目，并从错误中吸取教训。
2.调动五种感官
在体验式学习的过程中，找到调动五种感官的方法。
默认情况下，人们的视觉已经被吸引住了。但其他感官也很重要。
提供学习者可以感受和触摸的真实工具。重现他们在真实情境中听到的声音。
这是因为调动感官有助于记忆信息。嗅觉是最能激发记忆的感官．
所以，如果你能找到一种方法，把气味融入到你的学习经验中，抓住机会去做。
举个例子。假设你正在为建筑工地的员工传授工作场所安全知识。
建筑工地通常有几种气味，比如木材或油漆的气味。这些可能是训练环境中需要包含的重要气味。
但并不是所有的学习经验都有机会包括嗅觉。在这种情况下，集中精力使用任何最有意义的感官。
3.创造一个类似真实的环境
通过为员工提供一个尽可能接近真实世界体验的环境，将这些联系在一起。
调动五种感官已经朝着正确的方向迈出了一步。但是如果你可以让你的员工在同样的环境中安全地学习，那就这样做吧。这将给他们学习材料的直接经验。
如果这是不可能的，尝试复制真实的环境尽可能多。
如果你在教书领导能力，为你的学习者提供一个真正的机会。
无论如何，失败应该是安全的。例如，不要让你的员工学习如何领导一个真正的客户项目，至少不要独自一人。他们会对失败感到紧张，不想做太多的实验。
当失败是安全的，试验也是安全的。这将使他们获得更丰富的经验。
为你的员工尝试体验式学习
体验式学习并不适合所有的学习情况，但如果使用得当，它会非常有效。
了解哪种类型的学习最适合任何给定的主题，这对于提高组织中的人力资本非常重要。
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